Cuando “no escucha” en clase: procesamiento auditivo y atención en Toledo
A muchos niños les dicen “no atiende” o “parece que no escucha”, cuando en realidad están haciendo un esfuerzo enorme para procesar lo que oyen. En un aula con ruido, muchas voces e instrucciones rápidas, algunos niños se saturan: pierden parte del mensaje, se frustran y terminan desconectando. En Toledo, este motivo de consulta aparece […]
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